Модуль 9. Рефлексія

 На цьому модулі ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції моїх колег допомогли мені удосконалити приклад учнівської презентації. Я теж переглянувши документи своїх колег, надала і їм свої коментарі та пропозиції до створених прикладів учнівських робіт та критеріїв оцінювання.

     Створила контрольний список самоспрямування у навчанні, в якому по кроках розписала діяльність окремого учня під час роботи над проектом.  На мою думку цей документ надає допомогу учням у спрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту. Він також може допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти і інтереси.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме у цьому модулі ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання. Переглянули створені іншими вчителями плани та описи оцінювання, для того щоб отримати ідеї для створення власного оцінювання.

     Створила форму підсумкового оцінювання, в якій зазначила критерії, які обовязково мають бути оцінені в учнівській роботі, для цього я переглянула приклад створеної мною учнівської презентації. У формі підсумкового оцінювання, я обмежила кількість критеріїв так, щоб їх можна було відслідкувати протягом виступу учня з результатами або оцінити за наданою роботою учня.

     Отже, за допомогою цього модуля, я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання заснованих учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7.Рефлексія

Переглянула приклади учнівських робіт і створила приклад учнівського блогу. Під час планування прикладу учнівської роботи, я орієнтувалась щоб вона відповідала Основним запитанням, навчальним цілям та цілям формування навичок 21 століття. Найважче було продумати, які саме навчальні результати мають бути досягнуті учнями та який кінцевий продукт допоможе реалізувати заплановані навчальні цілі. Внесла зміни до плану вивчення теми.

     Отже, на цьому модулі я ознайомилася як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 6 . Рефлексія

 На цьому модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, обдумали як ми будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту.      Створила мережевий опитувальник до проекту і прикріпила його як зовнішнє посилання на своїй сторінці. Під час створення опитувальника, я старалася складати питання різного рівня  і вибрати з моєї теми тільки основне.

   Внесла зміни до плану вивчення теми про те, як саме я і учні будемо використовувати комунікаційні сервіси для співробітництва, описала у плані місце і роль опитувальника.

     Можна сказати, що цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використаня сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме я поділилася з колегами своєю презентацією та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ми обговорили як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм. Обговорили як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці, внесла зміни до плану вивчення теми. 

   Також, я змогла оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.

Модуль 4. Рефлексія.

Завдання модуля

1. Перегляд різних видів оцінювання.
2. Оцінювання навчальних потреб учнів.
3. Створення презентації про основні ідеї вивчення теми.
4. Робота з планом вивчення теми. 
5. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Рефлексія

В цьому модулі я розглянула різні форми оцінювання навчальних потреб учнів і обрала одну з них для свого проекту (а саме Т-таблицю ). Також в цьому модулі я створила презентацію з основними ідеями свого проекту. І нарешті - заповнила значну частину плану вивчення теми.

Модуль 3. Рефлексія.

Завдання модуля 

1. Визначення навчальних цілей, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів  
2. Етапи створення Портфоліо проекту та цілі власного навчання
3. Розробка Основних запитань проекту, які спонукають учнів до дій та мислення  
4. Навчальне дослідження та метод проектів
5. Робота з Планом вивчення теми  
6. Рефлексія. Аналіз власного навчання

Рефлексія

На цьому модулі обговорили теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів, також зясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм.

Також я розробляла ключові, змістові та тематичні питання до свого проекту.

Протягом цього модуля я зрозуміла суть методу проектів та навчилась правильно робити рефлексію своєї діяльності.

Проблемою в цьому модулі для мене була розробка основних питань проекту та методичних рекомендацій щодо завдань проекту. Але, надіюся що в мене все вийде.